海女實習生

《海女實習生》把對話放回畫面再讀一次。評價文字是否精簡，可以看看拿掉某段說明後自己還能理解多少，但實際閱讀仍要尊重它與畫面共同提供的脈絡。記下一段閱讀後仍想起的交談時，可以除了台詞也描述回應的先後與人物動作，保留那份印象原本發生的具體情境。

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《海女實習生》言下之意先保留為推測。解釋台詞的含意時，可以先區分明說的事與自己的推測。對話中的停頓如果讓人想回看，可以找出原先在等待的內容，看看畫面是延後回答，還是引導了另一個重點。

一句話讓自己改觀時，不妨找出真正觸動的用詞。若對話讀來費力，先看說話者與回應對象是否清楚。角色說出口的理由，可以拿來和他真正採取的做法對照。

有些回答只處理了部分問題，閱讀時可以逐項確認。聽者沒有立刻說話時，畫面提供的動作與表情可以補充理解，但對其心情的判斷仍然不必一次說滿。談論一句話是否合乎人物習慣，可以找出先前相近情境的表達來對照，也保留處境改變可能帶來不同語氣。

不同稱呼可以各自觀察。說話者的立場是否清楚，可以看看主張與理由有沒有接上。稱呼的變化可能引起聯想，但它是否表示關係改變，仍需和其他互動一起觀察，不能只憑一個詞下結論。

談某段台詞解釋得太多，可以說明哪些資訊自己已經從畫面理解，哪些部分仍然需要文字提供補充。發現一句話有多種讀法時，可以保留不止一種解釋。一句關心也可能需要解釋。

把對白讀得慢一點，可以留意說話者何時改變了提問方式，這能幫助理解雙方如何逐漸調整交流的方向。一句稱讚可以放回情境看。對白中的資訊是否容易理解，可以試著用自己的話重述，若某處需要猜測，就把那裡留下來再確認。

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